Blog de sociales Ies Ifach

domingo, 13 de septiembre de 2015

NUEVOS BLOGS PARA EL CURSO 2015-16

El curso ha comenzado y por ello, los blogs del curso pasado se han cerrado y se han abierto los nuevos blogs para el curso 2015-16. Si quieres acceder a ellos pincha en los enlaces:

Blog general de todas las asignaturas del área de sociales de las podría que impartir clase el próximo curso: http://socialesalumnosifach.blogspot.com.es/

Blog de coordinación, para daros las pautas generales que debéis seguir y donde rebotan automáticamente las publicaciones que hacéis en vuestros blogs colectivos de clase: http://blogcoordinacion201516.blogspot.com.es/

Blog colectivo de alumnos de Segundo de Bachillerato de la asignatura de Geografía: alumnos2batgeoifach.blogspot.com
En este blog se pone el acento en la realización de pruebas PAU, su publicación y corrección. También recoge muchos recursos organizados por temas.

Blog colectivo de alumnos de Primero de Bachillerato de la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo: http://1bathmc201516.blogspot.com.es/
El próximo curso iniciamos una nueva experiencia basada exclusivamente en el apredizaje por proyectos y tareas. Los alumnos de primero de Bachillerato deberéis realizar, publicar en el blog de alumnos y presentar en el aula, varias tareas por cada Bloque de contenidos.

Blog colectivo de alumnos de Tercero de la ESO de la asignatura de Geografía e Historia: http://3esogeo201516.blogspot.com.es/
De momento este blog solo cuenta con el área de geografía y durante el próximo curso se añadirán los contenidos de historia en el caso de aprobarse
los cambios en la normativa para la Comunitat Valenciana. El blog aporta recursos, proyectos, tareas y actividades.

martes, 16 de junio de 2015

PROGRAMACIÓN

Durante el presente curso vamos a evaluar por competencias y para ello vamos a utilizar varias herramientas:

1. Las tareas individuales
2. Los proyectos o tareas colectivos
3. La observación sistemática del trabajo en el aula que incluye:
    - Actitud: participación e interés en el trabajo diario en el aula
    - Resolución de actividades en el aula

La calificación de cada evaluación se reparte de la siguiente manera:

- Las tareas y los proyectos suponen el.................................... 75%
     - Las tareas (5) suponen el .................................25%
     - Los proyectos (5) el ..........................................50%
- La observación del trabajo en el aula supone el......................25%
     - La actitud el ......................................................15%
     - La resolución de actividades y cuestiones el .....10%

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Los criterios de calificación son los siguientes:

- Criterios de calificación de tareas y proyectos:

RÚBRICA DE TAREAS Y PROYECTOS (Se establecerán pequeñas diferencias entre ambos):
TAREAS INDIVIDUALES:

Alumno	A) PRESENTACIÓN UTILIZADA	B) EXPOSICIÓN O PREGUNTAS SOBRE LA TAREA	C) CREATIVIDAD EN EL DISEÑO Y LA EVALUACIÓN	D)ADECUACIÓN AL CONTEXTO DE ENSEÑANZA	E) RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONSEGUIDAS EN LA EVALUACIÓN	F) AUTOEVALUACIÓN DEL PROCESO REALIZADO	G) COMPARTE CONTENIDOS EN EL BLOG Y TEMPORALIZACIÓN	TOTAL
	- SOPORTE VISUAL MUY POBRE 0 - SOPORTE VISUAL p.e POWER POBRE Y ESCASO 1,1 - SOPORTE VISUAL SATIFACTORIO 2,2 - SOPORTE VISUAL MUY SATIFACTORIO 3,33 - VALOR 5	- LO EXPUESTO NO SE ENTIENDE: SIN LÓGICA NI ORDEN 0 - SE ENTIENDE CON DIFICULTAD: FALLOS DE LÓGICA Y ORDEN 0,56 - SIGUE BASTANTE LA SECUENCIA LÓGICA 1,1 - INFORMACIÓN PRESENTADA DE FORMA CLARA Y LÓGICA 1,66 - VALOR 1,66	- TAREA REPETITIVA Y MONÓTONA CON ALGUNA VARIEDAD 0,42 - POCA ORIGINALIDAD Y VARIACIÓN EN SU CONJUNTO 0,83 - ALGÚN TIPO DE ORIGINALIDAD CON BUENA VARIEDAD DE TEXTO, IMÁGENES, GRÁFICAS 1,1 -GRAN ORIGINALIDAD Y CREATIVIDAD Y RICA VARIEDAD DE RECURSOS 1,66 - VALOR 1,66	- IMÁGENES, ACTIVIDADES, LENGUAJE NO SE ADECUA AL PÚBLICO AL QUE SE DIRIGE 0 - NO SE APRECIA UNA CONCORDANCIA CLARA ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA TAREA Y LOS RECEPTORES 0,56 - BUENA ADECUACIÓN 1,1 - TOTAL ADECUACIÓN 1,66 - VALOR 1,66	- RESULTADOS POCO SIGNIFICATIVOS QUE NO LOGRAN EXPLICAR CON CLARIDAD Y COHERENCIA EL PROYECTO 2,5 - SE LOGRA EXPLICAR LOS ASPECTOS PLANTEADOS PERO LOS RESULTADOS MUESTRAN POCA PROFUNDIDAD 5 -RESULTADOS BASTANTE SINIFICATIVOS QUE LOGRAN EXPLICAR LOS DIFERENTES ASPECTOS DEL PROYECTO CON CLARIDAD 7,5 -RESULTADOS SIGNIFICATIVOS Y TOTALMENTE COHERENTES CON LAS EVIDENCIAS CONSEGUIDAS EN LA EVALUACIÓN 10 - VALOR 10	- VALORACIÓN Y ANÁLISIS DEL PROCESO POBRE Y POCO ARGUMENTADO 0 - NO SE JUSTIFICAN NI DETECTAN CON CLARIDAD LOS POSIBLES LOGROS O DÉFICIT 1,1 - SE DETECTAN Y SE JUSTIFICAN CON SUFICIENTE CLARIDAD LOS POSIBLES LOGROS O DÉFICIT 2,19 - RICA VALORACIÓN Y ANÁLISIS DEL PROCESO DETECTANDO CLARAMENTE TANTO LOGROS COMO ERRORES DE FORMA ARGUMENTADA 3,33 - VALOR 3,33	- NO SABE SUBIRLO AL BLOG NI EXPLICA COMO LO HA REALIZADO 0 - LO SUBE AL BLOG Y EXPLICA CÓMO LO HA HECHO PERO CON ALGUNA DEFICIENCIA GRAVE Y TARDE 1,1 - LO SUBE AL BLOG Y EXPLICA CÓMO LO HA HECHO PERO CON ALGUNA DEFICIENCIA LEVE Y ALGO TARDE 2,19 - LO SUBE AL BLOG Y EXPLICA CÓMO LO HA HECHO TOTALEMENTE Y A TIEMPO 3,33 - VALOR 3,33	25
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PROYECTOS COLABORATIVOS:

Alumno	A) PRESENTACIÓN UTILIZADA Y COLABORACIÓN	B) EXPOSICIÓN DEL PROYECTO	C) CREATIVIDAD EN EL DISEÑO Y LA EVALUACIÓN	D)ADECUACIÓN AL CONTEXTO DE ENSEÑANZA	E) RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONSEGUIDAS EN LA EVALUACIÓN	F) AUTOEVALUACIÓN DEL PROCESO REALIZADO	G) COMPARTE CONTENIDOS EN EL BLOG Y TEMPORALIZACIÓN	TOTAL
	- SOPORTE VISUAL MUY POBRE 0 - SOPORTE VISUAL p.e POWER POBRE Y ESCASO 1,12 - SOPORTE VISUAL SATIFACTORIO 2,2 - SOPORTE VISUAL MUY SATIFACTORIO 3,33 - VALOR 3,33 -NULA COLABORACIÓN 0 - COLABORACIÓN ESCASA 1,12 -COLABORACIÓN SUFICIENTE 2,2 -BUENA: DA Y RECIBE AYUDA 3,33 - VALOR 3,33 - TOTAL 6,66	- LO EXPUESTO NO SE ENTIENDE: SIN LÓGICA NI ORDEN 0 - SE ENTIENDE CON DIFICULTAD: FALLOS DE LÓGICA Y ORDEN 1,12 - SIGUE BASTANTE LA SECUENCIA LÓGICA 2,2 - INFORMACIÓN PRESENTADA DE FORMA CLARA Y LÓGICA 3,33 - VALOR 3,33	- PROYECTO REPETITIVO Y MONÓTONO CON ALGUNA VARIEDAD 0,84 - POCA ORIGINALIDAD Y VARIACIÓN EN SU CONJUNTO 1,66 - ALGÚN TIPO DE ORIGINALIDAD CON BUENA VARIEDAD DE TEXTO, IMÁGENES, GRÁFICAS 2,2 -GRAN ORIGINALIDAD Y CREATIVIDAD Y RICA VARIEDAD DE RECURSOS 3,33 - VALOR 3,33	- IMÁGENES, ACTIVIDADES, LENGUAJE NO SE ADECUA AL PÚBLICO AL QUE SE DIRIGE 0 - NO SE APRECIA UNA CONCORDANCIA CLARA ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO Y LOS RECEPTORES 1,12 - BUENA ADECUACIÓN 2,2 - TOTAL ADECUACIÓN 3,33 - VALOR 3,33	- RESULTADOS POCO SIGNIFICATIVOS QUE NO LOGRAN EXPLICAR CON CLARIDAD Y COHERENCIA EL PROYECTO 5 - SE LOGRA EXPLICAR LOS ASPECTOS PLANTEADOS PERO LOS RESULTADOS MUESTRAN POCA PROFUNDIDAD 10 -RESULTADOS BASTANTE SINIFICATIVOS QUE LOGRAN EXPLICAR LOS DIFERENTES ASPECTOS DEL PROYECTO CON CLARIDAD 15 -RESULTADOS SIGNIFICATIVOS Y TOTALMENTE COHERENTES CON LAS EVIDENCIAS CONSEGUIDAS EN LA EVALUACIÓN 20 - VALOR 20	- VALORACIÓN Y ANÁLISIS DEL PROCESO POBRE Y POCO ARGUMENTADO 0 - NO SE JUSTIFICAN NI DETECTAN CON CLARIDAD LOS POSIBLES LOGROS O DÉFICIT 2,2 - SE DETECTAN Y SE JUSTIFICAN CON SUFICIENTE CLARIDAD LOS POSIBLES LOGROS O DÉFICIT 5,18 - RICA VALORACIÓN Y ANÁLISIS DEL PROCESO DETECTANDO CLARAMENTE TANTO LOGROS COMO ERRORES DE FORMA ARGUMENTADA 6,66 - VALOR 6,66	- NO SABE SUBIRLO AL BLOG NI EXPLICA COMO LO HA REALIZADO 0 - LO SUBE AL BLOG Y EXPLICA CÓMO LO HA HECHO PERO CON ALGUNA DEFICIENCIA GRAVE Y TARDE 2,2 - LO SUBE AL BLOG Y EXPLICA CÓMO LO HA HECHO PERO CON ALGUNA DEFICIENCIA LEVE Y ALGO TARDE 5,18 - LO SUBE AL BLOG Y EXPLICA CÓMO LO HA HECHO TOTALEMENTE Y A TIEMPO 6,66 - VALOR 6,66	50
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ANEXO: PARA ESTABLECER LA AUTOEVALUACIÓN DEL PROCESO REALIZADO TE PUEDES GUIAR POR EL SIGUIENTE ESQUEMA Y RECUERDA QUE DEBES INCLUIR ESTE APARTADO EN CUALQUIER TAREA O PROYECTO QUE REALICES:

¿Cómo has/habéis trabajado?
.................................................................................................................................................................
¿Qué has/habéis aprendido?
.................................................................................................................................................................
¿Cuáles han sido los mayores logros? ¿Por qué?
.................................................................................................................................................................
¿Dónde he/hemos tenido las mayores dificultades? ¿Por qué?
.................................................................................................................................................................
¿Qué tienes que mejorar para el próximo trabajo individual o en equipo?
.................................................................................................................................................................
¿Cuál era tu compromiso con respecto al trabajo individual o en grupo?
.................................................................................................................................................................
¿Qué te gustaría aportar en el próximo equipo en el que trabajes?
.................................................................................................................................................................

- Criterios de calificación del trabajo en el aula :

- La actitud observada por el alumno y la profe. En el primer caso puedes guiarte por esta Diana:

- La resolución de actividades y cuestionarios observada por el alumno y la profe. En el primer caso te puedes autoevaluar siguiendo esta Diana:

PRIMERA EVALUACIÓN

SEGUNDA EVALUACIÓN

TERCERA EVALUACIÓN

PROGRAMACIÓN COMPLETA

1ª EVALUACIÓN

PRIMERA EVALUACIÓN

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgklttKeP9nJMr5Swwonzg4Nti7EK7fwHb3KSifgD6TOpWjIObh4ZC36jAM4mQpBEdLsOAnd1rOaufCSRggwBBUL2Vhb3fycwAAnxeEVp_EYweWLOXV-Ef5A1ljNwEPFygUSrcKwJH1vnI/s1600/TAREAS+1%25C2%25AA+EV.png

CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA INICIAL:

ALUMNOS

1º BAT A

CALIFICACIÓN
PUEBA INICIAL

ALUMNOS

1º BAT B

CALIFICACIÓN
PUEBA INICIAL

1. JOSHUA

2.ANDREEA

3.SERGIO

4.ANDREEA

5.BEATRIZ

6.PAU

7.RAUL

8.ADRIAN

9.TOMAS

10.VICTORIA

11.JAIRO

12.ANTONIO

13.YASMIN

14.SASHA

15. AINHOA

GRUPO 1:

JOSHUA
PAU
TOMAS
YASMIN
VICTORIA

GRUPO 2:

SERGIO
ADRIAN
AINHOA
ANTONIO
ANDREEA B.

GRUPO 3:

ANDREEA D.
BEATRIZ
SASHA
RAUL
JAIRO

7,5

5
5,5
6,5
4,5
3,5
2
4
0
3,75
5,5
3,5
3
2
2

1. PATRICIA

2. ANTONI

3.PEDRO

4.EVA

5.JAVIER

6.AISHA

7. SHAILA

8.CRISTINA

9.REBECCA

10.NEUS

11.MANUELA

12.ADRIAN

13.SANDRA

14.LUCIA

15.NIKOL

16. ALBA

17.IVAN

18. DANIEL

19.AIDA

20.ARTUR

21 MARINA

22.ZINO

23.JOHANA

GRUPO 4:
ARTUR
MANUELA
SANDRA
ZINO
PEDRO
LEMUS

GRUPO 5:
ADRIAN
AIDA
REBECCA
SHAILA
ANTONI
MARINA

2,25

3,5

5,5

6,5

1,5

4,5

6,5

4,5

7,5

1,5

GRUPO 6:
IVAN
JOHANA
NEUS
CRISTINA
PATRICIA
ALBA

GRUPO 7:
JAVIER
LUCIA
EVA
AISHA
NIKOL

Primero comentaros que en esta página aportaremos entre todos muchas actividades prácticas, en su mayoría tareas, que debéis hacer.Vamos a empezar este apartado con algo que creo que puede ser útil, publicando las tareas que habéis enviado del Bloque I y II para que podáis ver la corrección y mejorar, al daros cuenta de los errores. En el siguiente listado aparecen vuestros nombres, un primer espacio para que apuntéis las tareas que habéis elegido y otro para que los subáis cuando estén hechos y, por último, la corrección y valoración de los mismos.

TAREA DEL BLOQUE I: LOS ORIGENES DE NUESTRO TIEMPO: 1770-1815.

TAREA DEL BLOQUE II: LA LUCHA ENTRE LO VIEJO Y LO NUEVO. 1815-1870.

VUESTRAS TAREAS CORREGIDAS

Alumno	Tareas individuales elegidas Proyectos colectivos elegidos	Tareas realizadas Proyectos realizados	Corrección y valoración
1.JOSHUA	1. 1.
2.ANDREEA B.
3.SERGIO
4.ANDREEA D.
5.BEATRIZ
6.PAU
7.RAUL
8.ADRIAN
9.TOMAS
10.VICTORIA
11.JAIRO
12.ANTONIO
13.YASMIN
14.SASHA
15.AINHOA
1. PATRICIA
2. ANTONI
3. PEDRO
4. EVA
5. JAVIER
6.AISHA
7.SHAILA
8. CRISTINA
9. REBECCA
10. NEUS
11.MANUELA
12. ADRIAN
13. SANDRA
14. LUCIA
15.NIKOL
16. ALBA
17. IVAN
18. DANIEL
19. AIDA
20. ARTUR
21. MARINA
22. ZINO
23. JOHANA

RÚBRICA DE TAREAS Y PROYECTOS

TAREAS INDIVIDUALES:

Alumno	A) PRESENTACIÓN UTILIZADA	B) EXPOSICIÓN O PREGUNTAS SOBRE LA TAREA	C) CREATIVIDAD EN EL DISEÑO Y LA EVALUACIÓN	D)ADECUACIÓN AL CONTEXTO DE ENSEÑANZA	E) RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONSEGUIDAS EN LA EVALUACIÓN	F) AUTOEVALUACIÓN DEL PROCESO REALIZADO	G) COMPARTE CONTENIDOS EN EL BLOG Y TEMPORALIZACIÓN	TOTAL
	- SOPORTE VISUAL MUY POBRE 0 - SOPORTE VISUAL p.e POWER POBRE Y ESCASO 1,1 - SOPORTE VISUAL SATIFACTORIO 2,2 - SOPORTE VISUAL MUY SATIFACTORIO 3,33 - VALOR 5	- LO EXPUESTO NO SE ENTIENDE: SIN LÓGICA NI ORDEN 0 - SE ENTIENDE CON DIFICULTAD: FALLOS DE LÓGICA Y ORDEN 0,56 - SIGUE BASTANTE LA SECUENCIA LÓGICA 1,1 - INFORMACIÓN PRESENTADA DE FORMA CLARA Y LÓGICA 1,66 - VALOR 1,66	- TAREA REPETITIVA Y MONÓTONA CON ALGUNA VARIEDAD 0,42 - POCA ORIGINALIDAD Y VARIACIÓN EN SU CONJUNTO 0,83 - ALGÚN TIPO DE ORIGINALIDAD CON BUENA VARIEDAD DE TEXTO, IMÁGENES, GRÁFICAS 1,1 -GRAN ORIGINALIDAD Y CREATIVIDAD Y RICA VARIEDAD DE RECURSOS 1,66 - VALOR 1,66	- IMÁGENES, ACTIVIDADES, LENGUAJE NO SE ADECUA AL PÚBLICO AL QUE SE DIRIGE 0 - NO SE APRECIA UNA CONCORDANCIA CLARA ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA TAREA Y LOS RECEPTORES 0,56 - BUENA ADECUACIÓN 1,1 - TOTAL ADECUACIÓN 1,66 - VALOR 1,66	- RESULTADOS POCO SIGNIFICATIVOS QUE NO LOGRAN EXPLICAR CON CLARIDAD Y COHERENCIA EL PROYECTO 2,5 - SE LOGRA EXPLICAR LOS ASPECTOS PLANTEADOS PERO LOS RESULTADOS MUESTRAN POCA PROFUNDIDAD 5 -RESULTADOS BASTANTE SINIFICATIVOS QUE LOGRAN EXPLICAR LOS DIFERENTES ASPECTOS DEL PROYECTO CON CLARIDAD 7,5 -RESULTADOS SIGNIFICATIVOS Y TOTALMENTE COHERENTES CON LAS EVIDENCIAS CONSEGUIDAS EN LA EVALUACIÓN 10 - VALOR 10	- VALORACIÓN Y ANÁLISIS DEL PROCESO POBRE Y POCO ARGUMENTADO 0 - NO SE JUSTIFICAN NI DETECTAN CON CLARIDAD LOS POSIBLES LOGROS O DÉFICIT 1,1 - SE DETECTAN Y SE JUSTIFICAN CON SUFICIENTE CLARIDAD LOS POSIBLES LOGROS O DÉFICIT 2,19 - RICA VALORACIÓN Y ANÁLISIS DEL PROCESO DETECTANDO CLARAMENTE TANTO LOGROS COMO ERRORES DE FORMA ARGUMENTADA 3,33 - VALOR 3,33	- NO SABE SUBIRLO AL BLOG NI EXPLICA COMO LO HA REALIZADO 0 - LO SUBE AL BLOG Y EXPLICA CÓMO LO HA HECHO PERO CON ALGUNA DEFICIENCIA GRAVE Y TARDE 1,1 - LO SUBE AL BLOG Y EXPLICA CÓMO LO HA HECHO PERO CON ALGUNA DEFICIENCIA LEVE Y ALGO TARDE 2,19 - LO SUBE AL BLOG Y EXPLICA CÓMO LO HA HECHO TOTALEMENTE Y A TIEMPO 3,33 - VALOR 3,33	25
1. JOSHUA
2. ANDREEA B.
3.SERGIO
4.ANDREEA D.
5.BEATRIZ
6.PAU
7.RAUL
8.ADRIAN
9.TOMAS
10.VICTORIA
11.JAIRO
12.ANTONIO
13.YASMIN
14.SASHA
15.AINHOA
1.PATRICIA
2. ANTONI
3. PEDRO
4. EVA
5. JAVIER
6. AISHA
7.SHAILA
8. CRISTINA
9. REBECCA
10. NEUS
11.MANUELA
12.ADRIAN
13.SANDRA
14.LUCIA
15.NIKOL
16.ALBA
17. IVAN
18.DANIEL
19.AIDA
20.ARTUR
21.MARINA
22.ZINO
23.JOHANA

PROYECTOS COLABORATIVOS:

Alumno	A) PRESENTACIÓN UTILIZADA Y COLABORACIÓN	B) EXPOSICIÓN DEL PROYECTO	C) CREATIVIDAD EN EL DISEÑO Y LA EVALUACIÓN	D)ADECUACIÓN AL CONTEXTO DE ENSEÑANZA	E) RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONSEGUIDAS EN LA EVALUACIÓN	F) AUTOEVALUACIÓN DEL PROCESO REALIZADO	G) COMPARTE CONTENIDOS EN EL BLOG Y TEMPORALIZACIÓN	TOTAL
	- SOPORTE VISUAL MUY POBRE 0 - SOPORTE VISUAL p.e POWER POBRE Y ESCASO 1,12 - SOPORTE VISUAL SATIFACTORIO 2,2 - SOPORTE VISUAL MUY SATIFACTORIO 3,33 - VALOR 3,33 -NULA COLABORACIÓN 0 - COLABORACIÓN ESCASA 1,12 -COLABORACIÓN SUFICIENTE 2,2 -BUENA: DA Y RECIBE AYUDA 3,33 - VALOR 3,33 - TOTAL 6,66	- LO EXPUESTO NO SE ENTIENDE: SIN LÓGICA NI ORDEN 0 - SE ENTIENDE CON DIFICULTAD: FALLOS DE LÓGICA Y ORDEN 1,12 - SIGUE BASTANTE LA SECUENCIA LÓGICA 2,2 - INFORMACIÓN PRESENTADA DE FORMA CLARA Y LÓGICA 3,33 - VALOR 3,33	- PROYECTO REPETITIVO Y MONÓTONO CON ALGUNA VARIEDAD 0,84 - POCA ORIGINALIDAD Y VARIACIÓN EN SU CONJUNTO 1,66 - ALGÚN TIPO DE ORIGINALIDAD CON BUENA VARIEDAD DE TEXTO, IMÁGENES, GRÁFICAS 2,2 -GRAN ORIGINALIDAD Y CREATIVIDAD Y RICA VARIEDAD DE RECURSOS 3,33 - VALOR 3,33	- IMÁGENES, ACTIVIDADES, LENGUAJE NO SE ADECUA AL PÚBLICO AL QUE SE DIRIGE 0 - NO SE APRECIA UNA CONCORDANCIA CLARA ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO Y LOS RECEPTORES 1,12 - BUENA ADECUACIÓN 2,2 - TOTAL ADECUACIÓN 3,33 - VALOR 3,33	- RESULTADOS POCO SIGNIFICATIVOS QUE NO LOGRAN EXPLICAR CON CLARIDAD Y COHERENCIA EL PROYECTO 5 - SE LOGRA EXPLICAR LOS ASPECTOS PLANTEADOS PERO LOS RESULTADOS MUESTRAN POCA PROFUNDIDAD 10 -RESULTADOS BASTANTE SINIFICATIVOS QUE LOGRAN EXPLICAR LOS DIFERENTES ASPECTOS DEL PROYECTO CON CLARIDAD 15 -RESULTADOS SIGNIFICATIVOS Y TOTALMENTE COHERENTES CON LAS EVIDENCIAS CONSEGUIDAS EN LA EVALUACIÓN 20 - VALOR 20	- VALORACIÓN Y ANÁLISIS DEL PROCESO POBRE Y POCO ARGUMENTADO 0 - NO SE JUSTIFICAN NI DETECTAN CON CLARIDAD LOS POSIBLES LOGROS O DÉFICIT 2,2 - SE DETECTAN Y SE JUSTIFICAN CON SUFICIENTE CLARIDAD LOS POSIBLES LOGROS O DÉFICIT 5,18 - RICA VALORACIÓN Y ANÁLISIS DEL PROCESO DETECTANDO CLARAMENTE TANTO LOGROS COMO ERRORES DE FORMA ARGUMENTADA 6,66 - VALOR 6,66	- VALORACIÓN Y ANÁLISIS DEL PROCESO POBRE Y POCO ARGUMENTADO 0 - NO SE JUSTIFICAN NI DETECTAN CON CLARIDAD LOS POSIBLES LOGROS O DÉFICIT 2,2 - SE DETECTAN Y SE JUSTIFICAN CON SUFICIENTE CLARIDAD LOS POSIBLES LOGROS O DÉFICIT 5,18 - RICA VALORACIÓN Y ANÁLISIS DEL PROCESO DETECTANDO CLARAMENTE TANTO LOGROS COMO ERRORES DE FORMA ARGUMENTADA 6,66 - VALOR 6,66	50
GRUPOS
GRUPO 1. Proyecto
1. JOSHUA
2. PAU
3. TOMAS
4. YASMIN
5. VICTORIA
GRUPO 2. Proyecto
1. SERGIO
2. ADRIAN
3. AINHOA
4. ANTONIO
5. ANDREEA B.
GRUPO 3. Proyecto
1. ANDREEA D.
2. BEATRIZ
3. SASHA
4. RAUL
5. JAIRO
GRUPO 4. Proyecto
1. ARTUR
2. MANUELA
3. SANDRA
4. ZINO
5. PEDRO
6. LEMUS
GRUPO 5. Proyecto
1. ADRIAN
2. AIDA
3. REBECCA
4. SHAILA
5. ANTONI
6. MARINA
GRUPO 6. Proyecto
1. IVAN
2. JOHANA
3. NEUS
4. CRISTINA
5. PATRICIA
6. ALBA
GRUPO 7. Proyecto
1. JAVIER
2. LUCIA
3. EVA
4. AISHA
5. NIKOL
6.

Tareas del Bloque I: El Origen de nuestro tiempo, que debéis realizar indicando en la tabla quién lo ha elegido:

1. BLOQUE I EL ORIGEN DE NUESTRO TIEMPO

TAREA 1.1.1 INDIVIDUAL:	TAREA 1.1.2 INDIVIDUAL :	TAREA 1.2 PROYECTO COLECTIVO:	TAREA 1.3.1 INDIVIDUAL:	TAREA 1.3.2 INDIVIDUAL:
1.1 Introducción	1.1 Introducción	1.2 Idelologías	1.3 Política: Revolución Francesa	1.3 Política: España
TAREA 1.4 PROYECTO COLECTIVO:	TAREA 1.5.1 PROYECTO COLECTIVO:	TAREA 1.5.2 PROYECTO COLECTIVO:
1.4 Sociedad	1.5 Economía	1.5 La Economía

SOLUCIONARIO:

Tareas del Bloque II: LA LUCHA ENTRE LO VIEJO Y LO NUEVO. 1815-1870, que debéis realizar indicando en la tabla quién lo ha elegido :

2. LA LUCHA ENTRE LO VIEJO Y LO NUEVO. 1815-1870.

TAREA 2.1 PROYECTO COLECTIVO:	TAREA 2.2.1 INDIVIDUAL:	TAREA 2.2.2 INDIVIDUAL:	TAREA 2.3 INDIVIDUAL:	TAREA 2.5 PROYECTO COLABORATIVO:
2.1 Congreso de Viena	2.2 Ideologías	2.2 Ideologías	2.3 Política	2.5 Economía
TAREA 2.4 PROYECTO COLECTIVO:	TAREA:	TAREA:	TAREA:	TAREA:
2.4 Resumen

SOLUCIONARIO:

Alumno

TAREAS

2,5

PROYECTOS

5

ACTITUD

1,5

ACTIVIDADES Y CUESTIONES
1

1.JOSHUA

- TAREA 1:
- TAREA 2:
- TAREA 3:
- TAREA 4:
- TAREA 5:

TOTAL